Согласно отчету Rest of World за май 2026 года, исследование, охватившее 70 китайских университетов, показало, что факультеты иностранных языков и перевода переживают крупнейшее систематическое сокращение за последние годы: количество специальностей по японскому и немецкому языкам сократилось на 8 и 5 соответственно, по переводу — на 5, а по маркетингу в 2025 году сокращение достигло 16. В то же время в апреле этого года Министерство образования одобрило открытие в 9 вузах специальности «воплощенный интеллект» (направление физического ИИ, включающее человекоподобных роботов и автономные машины). Из 38 новых специальностей, утвержденных за год, большинство были сосредоточены в технологической или цифровой сфере, а также охватили такие направления, как управление низковысотной экономикой, проектирование полупроводникового оборудования и инженерия редкоземельных материалов. Консалтинговая компания в сфере образования MyCOS в своем отчете отмечает, что специальности иностранных языков когда-то были одними из самых быстрорастущих в китайских университетах, однако изменения в глобальной ситуации и появление инструментов перевода на базе ИИ вынуждают эту дисциплину пересматривать свои позиции.
В отличие от американских университетов, которые самостоятельно определяют учебные программы, китайские вузы обязаны проходить государственное утверждение, что придает процессу более централизованный и управляемый сверху характер. Социолог из Сиракузского университета Ма Инъи (Yingyi Ma) обобщает разницу так: преимущество китайской системы — это скорость и масштаб, а риск — в перегибах, когда некоторые области могут быть недооценены до того, как их долгосрочная ценность будет полностью осознана; преимущество американской системы — в ее разнообразии, а слабость — в раздробленности и неравенстве. Даже в таких условиях китайские вузы не отказываются полностью от гуманитарных наук, а стимулируют их интеграцию с ИИ: в то время как Пекинский университет коммуникаций (CUC) сократил 5 специальностей (фотография, комиксы и др.), он также ввел новые AI-ориентированные курсы, такие как «интеллектуальная визуальная арт-среда»; преподаватель перевода на суахили Ао Маньюнь (Ao Manyun) отмечает, что цель курса сместилась с «обучения студентов переводу» на «развитие у студентов способности руководить и управлять ИИ-переводчиками для выполнения сложных задач».